Retour d'expédition · Séance 1
Une classe de CM1 réfléchit à la sédentarité en créant son propre jeu vidéo, avec l'aide de l'intelligence artificielle.
L'atelier apprend aux enfants à se servir de l'intelligence artificielle comme d'un outil de création, plutôt que comme une boîte à réponses magique. Le temps des séances, les élèves deviennent les créateurs d'un vrai studio de jeu vidéo.
La signalétique PEGI, les contenus adaptés à leur âge, les mécanismes qui donnent envie d'y revenir sans fin, et ce que tout cela change pour le sommeil, l'envie de bouger ou le temps passé assis. Et surtout : ce qui les passionne dans un jeu.
Répartition en équipes et en rôles grâce aux carnets de création, puis une règle d'or : l'IA ne voit pas dans notre tête. Il faut tout lui décrire, par écrit comme par le dessin, pour nourrir l'outil qui va fabriquer le jeu.
On observe le résultat de ce travail créatif, on teste, on affine les mécanismes et le contenu, on corrige les erreurs.
Les enfants découvrent que l'IA se trompe et ne comprend pas tout : c'est à eux de décrire, de vérifier et de corriger. De l'esprit critique en action.
Les personnages dessinés par les élèves, puis retrouvés dans leur jeu.
Un dessin d'élève, puis le personnage dans le jeu. Vidéo sans son.
Pour protéger les enfants, les visages sont floutés.
Il s'agissait de la première séance. Le retour sur les prochaines étapes du projet sera publié ici.